A partir de la siguiente imagen, los invito a reflexionar:
Los invito a sumar sus comentarios a continuación...
¿Recursos Tradicionales vs Recursos Modernos?
Los invito a sumar sus comentarios a continuación...
¿Cuáles son los beneficios de incluir recursos tecnológicos en nuestras clases?
Los invito a recorrer el siguiente Prezi:
Al final de la presentación se propone un ejemplo de tarea que puede resolverse usando el GeoGebra. Ahora, les propongo que busquen en internet actividades o propuestas didácticas donde se adviertan alguna/s de las ventajas enunciadas en el Prezi.
A continuación, pueden compartir el material que encontraron sumando sus comentarios a esta presentación.
Al final de la presentación se propone un ejemplo de tarea que puede resolverse usando el GeoGebra. Ahora, les propongo que busquen en internet actividades o propuestas didácticas donde se adviertan alguna/s de las ventajas enunciadas en el Prezi.
A continuación, pueden compartir el material que encontraron sumando sus comentarios a esta presentación.
Nos expresamos…
Si hablamos del uso de recursos tecnológicos en la clase de matemática, me imagino que deben surgir preguntas, miedos, dudas, problemas, preocupaciones...
Los invito a expresar esos "estados" con citas, imágenes, videos, textos o cualquier otro material que consideren adecuado y los vayan "pegando" en esta "pizarra virtual" que habilité para tal fin...
Los invito a expresar esos "estados" con citas, imágenes, videos, textos o cualquier otro material que consideren adecuado y los vayan "pegando" en esta "pizarra virtual" que habilité para tal fin...
Recursos Tecnológicos en la clase de Matemática
Introducción
Hace varios años atrás,
pero no tantos como podría suponerse, se anticipaban avances tecnológicos que
hacían suponer un futuro más cercano a una escena de película de ciencia
ficción que a la realidad misma. En aquel entonces, al leer esas noticias
“proféticas” se mezclaban la fascinación e
incredulidad ante los avances que se avecinaban. Pues bien, esas cosas
sucedieron y en un lapso de tiempo asombroso…
Del mismo modo, siendo que
la escuela es una institución inmersa en esa misma sociedad pedagogos y
políticos anticipaban que en el futuro, la educación sería diferente y es así
que hace varios años se promueve desde los diseños curriculares de los diversos
niveles educativos la inclusión de los recursos tecnológicos en la educación en
general y en la enseñanza de la matemática en particular.
Actualmente, la formación
docente en matemática incluye al menos un espacio curricular destinado al uso
de recursos tecnológicos aplicados a la enseñanza de la matemática. Asimismo,
existen una gran cantidad de ofertas de cursos de capacitación y talleres
destinados a docentes y futuros docentes sobre el uso de herramientas
tecnológicas específicas de esta disciplina. Incluso, es posible acceder a una
gran cantidad de material gratuito disponible en blogs y páginas de Internet. Por último, con
el programa Conectar Igualdad y la llegada de las neetbook a las
aulas del nivel medio y superior, como parte de un plan gubernamental, deberían
ser un paso facilitador en este proceso de transición que aún estamos viviendo.
No obstante, a pesar de
todo lo dicho anteriormente, se sigue observando una gran incertidumbre respecto a la inclusión de
herramientas tecnológicas en la clase de matemática. El video,
de alguna manera, resume lo que muchas veces ocurre en nuestras aulas.
Matemática real con computadoras
En el siguiente video, Conrad Wolfram nos invita a reflexionar sobre la matemática que se enseña en la escuela. Partiendo de la idea básica de que la matemática impulsa las creaciones más importantes y explica fenómenos verdaderamente complejos cabe preguntarnos porqué nuestras aulas se ven invadidas de largos cálculos y algoritmos tediosos muy alejados de la matemática real que bien podría acercarse con el uso de una computadora...
A partir del video, responde el siguiente cuestionario:
Visualización-Cacería
A continuación, les propongo resolver una actividad sobre la visualización en matemática. La actividad es una "Cacería o Búsqueda del Tesoro" y el objetivo es que puedan responde a una gran pregunta final a partir del análisis de una serie de preguntas previas que orientan la búsqueda de material y relación de conceptos.
Para acceder a la actividad, hagan click aquí.
Espero los comentarios de todos en respuesta a las preguntas planteadas!!!!
Para acceder a la actividad, hagan click aquí.
Espero los comentarios de todos en respuesta a las preguntas planteadas!!!!
Visualización en Matemática
Los invito a ver la siguiente presentación donde se ejemplifican diversas visualizaciones que se emplean en la Enseñanza de la Matemática.
Luego, les propongo que busquen más ejemplos y los compartan a continuación.
Actividad de Investigación - GRAFICADORES
Les propongo que realicen la siguiente actividad en equipos con la finalidad de profundizar en las ideas de visualización que venimos trabajando. En particular, la propuesta consiste en analizar el uso de los graficadores en las clases de matemática.
Hagan clic en "INVESTIGACIÓN" para acceder a la consigna, los criterios de evaluación y los recursos que sugiero para la elaboración del trabajo.
Resumen de lo que aprendimos hasta ahora...
En el siguiente poster, se resumen algunas de las ideas centrales que trabajamos hasta este momento. Los invito a recorrerlo y luego, espero sus comentarios!!
Diseño de Secuencias Didácticas
En el siguiente trabajo, Ronny Gamboa Araya, se refiere al rol del docente en el diseño de secuencias didácticas eficientes para la construcción del conocimiento usando recursos tecnológicos. Este artículo, publicado en los CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA (2007) refleja una de las mayores dificultades con las que se encuentran los docentes para la puesta en escena de actividades o secuencias donde las herramientas informáticas cumplen un rol fundamental.
Espero sus comentarios al final!!!
Crucigrama
Crossword
Complete the crossword, then click on "Check" to check your answer. If you are stuck, you can click on "Hint" to get a free letter. Click on a number in the grid to see the clue or clues for that number.
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